石嘴山三中教师徐翠霞感受到了师生关系的明显变化。作为一名高中语文老师，她最担心的是孩子们的“玩手机”。上课前，她会让学生关掉手机，甚至“把手机锁在同学面前的柜子里”。现在使用新技术进行教学，“没有手机我就不能上课，我必须让我的学生通过微课等各种方式观看视频来学习。”现在，学生和电子产品之间有一个良性循环。学习效率的提高使青春期易紧张的师生关系和家校关系变得和谐。徐翠霞说。
制造“自用”电子产品，产生“积极效果”，正是石嘴山市教育局在试点建立之初考虑的问题。有很多电子产品，如何连接它们?在课堂上花在看屏幕和阅读书上的时间经历了一次又一次的实验。以网络为基础，跳出互联网。我们要求青年教师集体备课，工作不满5年的教师都要手写教案，这样不仅可以快速提高教学水平，也失去了独立思考的能力。陆月玲说。
石嘴山市教育和体育局局长刘金星告诉记者:“与教育相比，信息技术公司更擅长于大数据分析。我们的目标是让教师用先进技术武装自己，包括教育家和科学家。”
在这样的教学环境下，教与学共同成长成为现实。石嘴山第三中学的数学老师张海玲告诉记者，在她的数学课上，她有时会用翻转课堂的方法让学生做课件来完成微课。他们略带稚气的故事常常激励着我。我们互相学习，我发现学生的信息技术水平非常高。”
